تضطلع الأستاذات في الجامعة اللبنانية بدور مؤثر في المشهد الأكاديمي. تسعى الدراسة للتعرف إلى كيفية تعاملهن مع شبكة النفوذ في الجامعة، والأساليب التي اعتمدنها لممارسة النفوذ في الوسط الأكاديمي، مستندة إلى منهج بحث نوعي، من خلال إجراء مقابلات معمّقة مع عشرين أستاذة. ودلّت النتائج على ميلهن إلى تبني شكل التمكين ذي الطابع العلائقي، أكثر من ميلهن إلى تبنّي شكلَي المهادنة والمواجهة لممارسة النفوذ، مع اتّصاف هذه المقاربة بالتخفّي والمواربة وبحالة من الفردية والعفوية واللامرئية واللاقصدية. ولم يدلّ التمكين على السعي لبناء بدائل أو صنع معنى جديد للفعل الأكاديمي أو إعادة تعريف النفوذ الأكاديمي، ليس بوصفه مكانة في برج عاجي (الوظيفة الرمزية)، إنما بوصفه موقعًا في خدمة الطلاب والجامعة والمجتمع (تكريسًا للوظيفة الاجتماعية).
